lukuvuoden alku voi olla haastava aika opiskelijoille. Todisteet viittaavat siihen, Alankomaiden Jalkapallomaajoukkue Paita että jännitteet voivat johtaa luokkien ja itsetunnon ja asenteiden kanssa opettajien asenteiden alun perin alun perin. Mutta on olemassa askeleita, jotka opettajat voivat tehdä asioiden helpottamiseksi.
Kirjan suorituskyky painosopiskelijan työpajan alla
Ihannetapauksessa jotkut työt minimoimaan tämä olisi jo tapahtunut kouluvuoden alkuun johtavien viikkojen ja kuukausien aikana – hyödyllisiin strategioihin (PDF) sisältävät maistajapäiviä, selkeiden tietojen antamista odotusten asettamiseen ja joidenkin ensi vuoden käyttämiseen materiaali etukäteen. Jotkut opiskelijat voivat kuitenkin sopeutua. Joten mitä jotkut tekniikat opettajat voivat käyttää, kun vuosi on alkanut?
Selvitä, mikä aiheuttaa heidän stressiä
Nuoremmille opiskelijoille merkittävimmät huolet keskiasteen aloittamisesta ovat ystävien hankkiminen, tiensä löytäminen uuden ympäristön ympärille ja joutumaan luomaan useita opettaja-opiskelijoiden suhteita. Tutkimukset viittaavat siihen, että tämä on yksi opiskelijoiden stressaavimmista muutoksista koulutuksensa aikana. Tanskan Jalkapallomaajoukkue Paita Vanhemmilla opiskelijoilla on varmasti erilaisia huolenaiheita, esimerkiksi sosiaalinen asema, joka on paljon enemmän painopiste teini -ikäisille.
Kiinnittämällä erityistä huomiota opiskelijoihin, opettajat ymmärtävät heitä paremmin ja ohjaamaan heitä paljon sopiviin strategioihin. Opiskelijoiden auttaminen kehittämään “kuulumisen tunnetta” koulussa on erittäin välttämätöntä heidän hyvinvointinsa että saavutuksensa kannalta, ja opettaja-opiskelijoiden suhteiden laatu on tässä keskeinen.
Poista epäselvyys
Kokeilemme nopeaa kokeilua. Ajattele skenaariota, jossa kysyn sinulle sarjan kysymyksiä, ja sinulle on kaksi mahdollista tulosta, jotka saavat vastaukset väärin: a) Annan sinulle varmasti lievän sähköiskun tai b) voin antaa sinulle sähköiskun. Kumpi löydät paljon stressaavampaa? Jos valitsit vaihtoehdon kaksi, olet hyvässä seurassa. University College Londonin äskettäinen tutkimus havaitsi, että epävarmassa skenaariossa olevat kokenut paljon enemmän stressiä.
Osoittautuu, että se ei ole pahin tapaus, joka huolestuttaa meitä eniten-se ei tiedä. Jos haluamme auttaa opiskelijoita siirtymään paremmin kouluvuosien välillä vähemmän stressiä, meidän on vähennettävä epävarmuutta. Ole selkeä siitä, mikä on ja ei ole hyväksyttävää käyttäytymistä – varmista, että lisäät kohtuullisen määrän toistoa, jotta viestit saavat läpi – ja puhu selvästi hyvistä työkäytännöistä ja odotuksista.
Tarjoa sekä haasteita että tukea
Ympäristöjen, jotka auttavat joustavuutta edistämään, on oltava korkeat sekä haasteessa että tuessa. Liian suuri haaste ja ei tue johda liialliseen stressiin, uupumiseen ja eristyneisyyteen, kun taas liian paljon tukea, mutta ei tarpeeksi haaste voi johtaa tyytyväisyyteen ja tylsyyteen.
Yliopistoopiskelijoiden tutkimuksessa havaittiin, että ne, jotka pystyivät pitämään perspektiivin tunteen, AS Monaco Paita selviytyivät paremmin muutoksesta. Temppu on siis muistuttaa opiskelijoita suuresta kuvasta, ts. Se, että kaikki osoittautuu kunnossa, samalla kun he antavat heille myös lyhytaikaisen tekniikan keskittyä, ts. Mitä heidän pitäisi tehdä seuraavaksi. Tukiverkkojen rohkaiseminen on myös tärkeää, jotta yksilöt auttavat hallitsemaan stressaavia tilanteita.
Kasvun ajattelutavan edistäminen
Columbian yliopiston ja Stanfordin yliopiston tutkijat seurasivat teini -ikäisiä kahden vuoden aikana ja löysivät todisteita siitä, että opiskelijan ajattelutapa (PDF) vaikutti siihen, kuinka hyvin he hallitsivat näitä siirtymiä. Ne, joilla oli inkrementaalista tai kasvua ajattelutapaa, saivat paljon todennäköisemmin korkeammat arvosanat, ottivat oppimistavoitteita, arvoponnisteluja ja omaksuivat positiivisia selviytymistekniikoita ja olivat vähemmän todennäköisesti avuttomia kuin opiskelijat, joilla oli kokonaisuus tai kiinteä ajattelutapa.
Tämä johtuu siitä, että jos opiskelijat uskovat olevansa asetettu määrä kykyä tai älykkyyttä, uudet tilanteet voivat olla stressaavia, koska he eivät tiedä pystyvätkö he selviytymään uusista vaatimuksista. Jos he uskovat pystyvänsä parantamaan kykyjään, huolestumista on vähemmän, koska he tietävät voivansa kehittää vaadittavat taidot.
Hyvä uutinen opettajille on, että samojen tutkijoiden seurantatutkimus viittaa siihen, että tätä asennetta voidaan opettaa ja kehittää, mikä kääntää suorituskyvyn vähentymisen opiskelijoilla, joilla on kiinteä ajattelutapa. Hyödyllisiä tekniikoita ovat opiskelijoiden kasvuajattelukysymysten esittäminen ja kasvukulttuurin hienovaraisesti kutominen päivittäiseen luokkahuoneeseen.
Haluatko tietää enemmän? Miksi et tarkista blogiamme opettamisesta paineen alla tai tietoa koulun kasvun ajattelutavan kehittämisestä, katso kätevä opas!