rakastamme etsiä näyttöön perustuvia tarkistusehdotuksia (löydät paljon niitä versio-oppaastasi). Siellä on paljon hyviä tekniikoita, ja vielä paljon tehokkaampia.
Mutta yksi tehokas opintotekniikka, joka usein unohdetaan, on itsehallinta. Selvitä mikä se on, miksi se toimii ja miten sitä käytetään tässä blogissa …
Kirjan suorituskyky painosopiskelijan työpajan alla
Mikä on itsesulkeminen?
Itsetutkimuksella on kaksi helppoa vaihetta: opiskelijat esittävät itseltään kysymyksiä siitä, mitä he ovat oppineet, ja keskustelevat sitten vastauksesta itselleen.
Jos opiskelijoilla on olemassa olevaa tietoa aiheesta, itsesuunnitteleminen antaa heille mahdollisuuden integroida juuri sen kanssa kohtaamansa uudet elementit. Tämä auttaa heitä täyttämään aukot, järjestämään Englannin Jalkapallomaajoukkue Paita tiedot uudelleen ja luomaan vahvempia yhteyksiä, jotka kaikki myöhemmin parantaa opiskelijoiden ymmärrystä ja oppimista.
Itsetutkimuskysymykset voivat sisältää seuraavat:
“Kuinka tämä vaihe liittyy edelliseen?”
“Miksi tämä on totta X: lle, mutta ei y ‘?
“Miksi näin olisi?”
“Mikä motivoi LOSC Lille Paita tätä hahmoa tekemään niin”?
Mitä tutkimukset sanovat itsesuunnittelusta?
Itsetutkimuksen on osoitettu olevan hyödyllinen oppimistekniikka aiempien tutkimusten perusteella.
Yhdessä tietyssä tutkimuksessa osallistujia pyydettiin oppimaan sydän- ja verisuonijärjestelmästä. Ne jaettiin kahteen ryhmään: itsetutkimusryhmä ja kontrolliryhmä. Itsetutkimusryhmälle annettiin avoimia kysymyksiä (esim. “Voisitko keskustella siitä, kuinka verisuonet toimivat? ‘), Kun taas kontrolliryhmän osallistujat eivät olleet. Tutkijat havaitsivat, että kun heidät arvioitiin myöhemmin, itsetutkimusryhmän jäsenet menestyivät huomattavasti paremmin.
Huolimatta laajalti Jalkapallo Paita tutkittavaksi tutkittavaksi, vasta viime aikoina tutkimus kokosi erilaisten (64) tutkimusraporttien tulokset, jotka tukevat itsetutkimuksen tehokkuutta oppimistekniikkana ja tarjoamalla tapoja maksimoida sen potentiaalin. Katsotaanpa tarkemmin tätä tutkimusta …
Miksi itsesulkeminen on tehokasta?
Tässä tutkimuksessa tutkittiin joitain itsensä sulkemisen eduista. Se vahvisti joitain tunnetuista eduista (ts. Kannustaa opiskelijoita osallistumaan materiaaliin, apuvälineitä myöhemmin muistamaan ja kehottaa merkityksellisiä assosiaatioita aiemmin oppineisiin materiaaleihin).
Melko kiehtova ja odottamaton havainto tästä katsauksesta havaitsi, että itsenäisyys itsessään on parempi kuin itsestään selistyminen + selitys joltakin toiselta. Tämä voi johtua siitä, että nämä lisätiedot estivät opiskelijoita osallistumasta täysin heidän itsensä selviämiseen.
Ehkä paljon tärkeämpää on, että tutkijat löysivät myös itsestään selviämisen tarjotakseen hyödyllisiä tuloksia monille koulukohteille ja aiheille. Siksi näyttää siltä, että opetussuunnitelman opettajien tulisi haluta integroida ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden käyttää oppitunteja. On syytä huomata, että muut tutkimukset ovat viitanneet siihen, että itsesuunnitteleminen on paljon hyödyllisempää esimerkiksi tiedettä ja matematiikkaa, koska se sopii erityisesti aiheisiin, jotka vaativat perusteluja tai ongelmanratkaisua.
Kuinka opettajat voivat maksimoida itsensä sulkemisen tehokkuuden?
Opettajat voivat auttaa oppilaita kehittämään itsestään selviämiskykyään valitsemalla ja antamalla heille kehotteita/kysymysvarret/rakennetta käytettäväksi. Blogin yläosassa havaitut kysymykset ovat hyvä lähtökohta tähän.
Todisteet viittaavat siihen, että meidän on vältettävä monivalinnan itsesulkemiskehotteiden käyttämistä (ts. Jos opiskelijoiden on valittava luettelosta itsesuuntautuminen), koska tämä ei edistä yhtä paljon oppimista kuin silloin, kun itsesuunnittelut syntyvät avoimista kysymyksistä. Tämä johtuu siitä, että avoimet kysymykset rohkaisevat opiskelijoita käyttämään omia sanojaan keskustelemaan käsitteistä ja antaa heille mahdollisuuden selvittää.
Lopullinen ajatus
Itsetutkimus on vähemmän tunnettu, mutta erittäin tehokas tapa opiskelijoille opiskella ja oppia. Saamalla heidät aktiivisesti ymmärtämään materiaalia ja sitoutumaan siihen, ne muodostavat uusia yhteyksiä, jotka myöhemmin parantavat oppimista.
Opettamalla opiskelijoille oppimista lisäämme mahdollisuuksia, jotka he todella tekevät.